Красотой работа над ошибками

Работа над ошибками по русскому языку

Как правильно делать работу над ошибками по русскому языку? Есть четкие требования по каждому виду ошибки.

Как правильно делать работу над ошибками по русскому языку? Есть четкие требования по каждому виду ошибки.

Чтобы помочь и ученикам и родителям, я размещаю вот эти карточки с подсказками.

Каждая карточка — отдельный вид ошибки.

На карточке написано правило, затем идет инструкция, как сделать работу над ошибкой, а в конце небольшой пример.

Можно предложить ребенку делать пометки на карточке, после ее использования. И если какая-то карточка используется чаще всех, значит это сигнал к тому, чтобы еще раз перечитать правила на эту тему.

Скачать карточки: 4.zip [5,13 Mb] (cкачиваний: 509)

Уважаемые читатели!

Все материалы с сайта можно скачивать абсолютно бесплатно. Все материалы проверены антивирусом и не содержат скрытых скриптов.

Материалы в архиве не помечены водяными знаками!

Если материал нарушает чьи-то авторские права, просьба написать нам по обратной связи, указав авторство материала. Мы обязуемся либо убрать материал, либо указать прямую ссылку на автора.

Сайт пополняется материалами на основе бесплатной работы авторов. Eсли вы хотите отблагодарить их за работу и поддержать наш проект, вы можете перевести любую, не обременительную для вас сумму на счет сайта.
Заранее Вам спасибо.

Источник

Работа над ошибками по русскому языку

Памятка по русскому языку.

Как выполнять работу над ошибками.

Напиши слово, в котором сделал ошибку, 3 раза, поставь ударение, выдели орфограмму.

Выполняй так: мо′роз, мо′роз, мо′роз.

2.Пропуск, замена букв.

Напиши правильно слово, подчеркни пропущенную букву, напиши это слово еще 3 раза.

Напиши слово, в котором сделал ошибку, разделив его для переноса (все случаи). Запиши, разделив для переноса еще 2 слова.

Выполняй так: ко – ро – ва, уче – ник, плат – фор – ма.

4.Мягкий знак на конце слова.

Выпиши слово правильно. Подчеркни мягкий знак (ь) и согласную перед ним. Запиши еще 2 слова на это правило.

5.Мягкий знак (ь) в середине слова.

Выпиши слово правильно. Запиши еще 2 слова на это правило.

Выполняй так: пальто, мальчик, коньки.

6.Разделительный мягкий знак (ь).

Выпиши слово правильно. Запиши еще 2 слова на это правило.

Выполняй так: вьюга, листья, соловьи.

7.ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ, ЧК – ЧН, СТ, НЧ.

Напиши слово, в котором сделал ошибку, придумай и запиши еще 2 примера, подчеркни сочетание.

8.Большая буква в именах собственных.

Напиши слово, в котором сделал ошибку, придумай и запиши еще 2 примера.

9.Безударная гласная в корне слова.

Напиши проверочное слово к слову, в котором сделал ошибку, затем это слово. Поставь в слове ударение, выдели точкой с низу гласную, которую проверял. Приведи еще 2 примера:

во′дный — води′чка, мо′ре — морско′й, по′ле — полево′й.

10.Парные звонкие и глухие согласные.

Подбери проверочное слово изменением слова так, чтобы после согласного стоял гласный, запиши его, затем запиши слово, в котором сделал ошибку. Приведи еще 2 примера. Подчеркни парную согласную.

11.Предлоги, частицы, союзы.

Напиши предложение, в котором сделал ошибку, подчеркни предлоги (частицы, союзы). Придумай еще предложение с предлогами (частицами, союзами), запиши его, подчеркни снова.

Мышка (за) кошку, кошка (за) Жучку, Жучка (за) внучку, внучка (за) бабку, бабка (за) дедку, дедка (за) репку (что – то, что – либо, как – нибудь)

12.Если неверно составлено предложение.

Составь его заново и запиши.

Напиши слово, в котором сделал ошибку, придумай и запиши еще 2 примера, подчеркни двойные согласные.

Напиши слово, в котором сделал ошибку. Запиши еще 2 примера. Подчеркни непроизносимую согласную.

Грустить – грустный, солнечный – солнце, сердечный – сердце.

Напиши слово, в котором сделал ошибку, разбери его по составу.

Поездка, разведчик, придорожный.

Напиши слово, в котором сделал ошибку, придумай и запиши еще 3 примера.

Побежал, подарил, поменьше, поговорил.

Напиши слово, в котором сделал ошибку, и еще 3 слова с этим же суффиксом.

18.Частица НЕ с глаголами.

Запиши предложение, в котором сделал ошибку, подчеркни НЕ, придумай еще одно предложение с НЕ, запиши его и подчеркни.

19.Разделительный твердый знак.

Запиши слово, в котором сделал ошибку, и приведи еще 3 примера, подчеркни разделительный твердый знак:

20.Правописание приставки со словом.

Выпиши слово. Выдели приставку. Образуй от этого слова родственные слова с разными приставками.

Например: заехал, уехал, переехал.

Запомни! Приставка – это часть слова. Она пишется слитно со словом.

21.Правописание предлога со словом.

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно.

К берегу; к (какому?) берегу, к (крутому) берегу.

Запомни! Предлог – это отдельное слово. Не путай приставку с предлогом.

Например: Лодка отплыла от берега.

22.Мягкий знак на конце существительных после шипящих (ж. р. – Ь, м. р. – нет Ь).

Запиши слово, в котором сделал ошибку, укажи род, приведи еще 2 примера, запиши.

23.Правописание безударных падежных окончаний имен существительных.

Выпиши существительное, поставь его в начальную форму. Определи тип склонения и падеж. Выдели окончание. Подбери и запиши свой пример.

На опушке — опушка, сущ., 1 скл., П. п.

На полянке — полянка, сущ., 1 скл., П. п.

24.Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных.

Выпиши прилагательное с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Обрати внимание на окончание вопроса и вспомни парное окончание. Определи род, число, падеж прилагательного по существительному.

Делай так: к лесу – (какому?) дальнему – м. р., ед. ч., Д. п.

25.Мягкий знак на конце глаголов, после шипящих (2 лицо, настоящее время, единственного числа).

Например: пишешь, читаешь, решаешь.

26.Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную форму (неопределенную). Посмотри на гласную перед — ТЬ. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного числа.

Пишет – писать, гл., 1 спр., ( -е, — ут, — ют); ставит – ставить, гл., 2 спр., ( — и, — ат, — ят).

27. – ТЬСЯ и — ТСЯ в глаголах.

Поставь к глаголу вопрос. Если у вопроса на конце нет мягкого знака, то нет его и у глагола, значит, пиши – ТСЯ. Если у вопроса есть мягкий знак, то пиши его и у глагола –ТЬСЯ. Приведи еще 2 примера.

Что делать? Кататься, радоваться, улыбаться.

Что делает? Катается, радуется, улыбается.

28.Родовые окончания глагола прошедшего времени.

Выпиши глагол с существительным (местоимением), задай вопрос, посмотри на окончание вопроса, определи род.

Помни! Ж. р. – что делала? Окончание — а.

М. р. – что сделал? Нулевое окончание.

С. р. — что сделало? Окончание — о.

Мн. ч. – что сделали? Окончание — и .

Наречие пиши одним словом (как?). Окончание — о.

30.Условные обозначения в изложениях:

Г – граница предложения.

Оформить эту часть текста в виде отдельных предложений.

Замени повторяющиеся слова близкими по значению словами. Составь с ними предложения. Запиши полученные предложения без повторяющихся слов.

Х — лишнее предложение.

Перечитай, найди лишнее предложение (слово). Запиши эту часть текста без лишнего предложения (слова).

√ — пропуск главного предложения.

Подумай, достаточно ли у тебя предложений (слов) для того, чтобы был понятен этот текст. Какого предложения (слова) не хватает? Запиши эту часть текста с недостающими предложениями (словом).

Источник

Красотой работа над ошибками

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.

2. Пропуск буквы.

Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву.

3. Слог.

Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.

Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.

4. Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переноса.

Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке; и. нельзя переносить на новую строку.

5. Мягкий знак ъ, обозначающий мягкость согласных.

Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним;- Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

6. Гласные после шипящих.

Выпиши слово правильно. Подбери и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

7.Сочетания чк, чн, нщ, щн.

Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова.

8. Ударение.

Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.

Передай ритм слова с помощью стука.

9. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а,о,е,и,я).

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.

10. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением.

Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.

11. Парные звонкие и глухие согласные.

Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.

Запомни! Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как перед гласными.

12. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно. Запиши- ещё 2 слова на эту орфограмму.

Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы.

13. Разделительный мягкий знак ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни ь знак и гласную букву.

Запомни! Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными буквами е, ё,и,ю, я.

14. Двойные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ещё два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.

15. Знаки препинания в конце предложения (. . ).

Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.

16. Разбор предложения.

Выпиши предложения. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами.

17. Состав слова.

Выпиши слово. Разбери его по составу.

18. Правописание непроизносимых гласных.

Прочитай слово Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.

19. Гласные и согласные е приставках.

Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.

20. Правописание приставки со словом..

Выпиши слово.Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Запомни! Приставка — это часть слова. Она пишется слитно со словом.

21. Правописание предлога со словом (орфограмма-пробел).

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму-пробел.

Запомни! Предлог — это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.

22. Разделительный твёрдый знак ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную.

Запомни! Разделительный твердый знак ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я.

23. Мягкий знак ъ на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

24. Соединительные гласные в сложных словах (о,е).

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово на эту орфограмму.

25. Не с глаголом, (орфограмма-пробел).

Выпиши глагол с не. Запиши ещё 2 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

26. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.

27. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения, падеж и число. Выдели окончание. Подбери и запиши свой пример.

28. Правописание безударных. падежных окончаний имён прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.

29. Предлог с местоимением, (орфограмма-пробел).

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.

Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.

30. Мягкий знак ъ на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола на эту орфограмму.

Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак ь.

31. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую) форму. Посмотри на гласную перед -тъ. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа.

32. Сложное предложение.

Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.

Источник

Памятка для ученика начальной школы

1. Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.

2. Пропуск буквы.

Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву.

3. Слог.

Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.

Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.

4. Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переноса.

Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке; и. нельзя переносить на новую строку.

5. Мягкий знак ъ, обозначающий мягкость согласных.

Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним;- Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

6. Гласные после шипящих.

Выпиши слово правильно. Подбери и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

7.Сочетания чк, чн, нщ, щн.

Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова.

8. Ударение.

Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.

Передай ритм слова с помощью стука.

9. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а,о,е,и,я).

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.

10. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением.

Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.

11. Парные звонкие и глухие согласные.

Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.

Запомни! Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как перед гласными.

12. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно. Запиши- ещё 2 слова на эту орфограмму.

Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы.

13. Разделительный мягкий знак ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни ь знак и гласную букву.

Запомни! Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными буквами е, ё,и,ю, я.

14. Двойные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ещё два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.

15. Знаки препинания в конце предложения (. ?!…).

Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.

16. Разбор предложения.

Выпиши предложения. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами.

17. Состав слова.

Выпиши слово. Разбери его по составу.

18. Правописание непроизносимых гласных.

Прочитай слово Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.

19. Гласные и согласные е приставках.

Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.

20. Правописание приставки со словом..

Выпиши слово.Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Запомни! Приставка — это часть слова. Она пишется слитно со словом.

21. Правописание предлога со словом (орфограмма-пробел).

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму-пробел.

Запомни! Предлог — это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.

22. Разделительный твёрдый знак ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную.

Запомни! Разделительный твердый знак ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я.

23. Мягкий знак ъ на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

24. Соединительные гласные в сложных словах (о,е).

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово на эту орфограмму.

25. Не с глаголом, (орфограмма-пробел).

Выпиши глагол с не. Запиши ещё 2 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

26. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.

27. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения, падеж и число. Выдели окончание. Подбери и запиши свой пример.

28. Правописание безударных. падежных окончаний имён прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.

29. Предлог с местоимением, (орфограмма-пробел).

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.

Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.

30. Мягкий знак ъ на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола на эту орфограмму.

Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак ь.

31. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую) форму. Посмотри на гласную перед -тъ. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа.

32. Сложное предложение.

Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.

Макияж призван подчеркивать нашу естественную красоту, а потому должен быть легким и умеренным. И самое главное – грамотно выполненным и уместным. Увы, не всегда нам это удается. Ниже мы попробуем разобрать самые типичные ошибки в мейкапе и научимся их исправлять.

НЕПРАВИЛЬНО ПОДОБРАННЫЙ ТОН

Основная задача тонального средства – выравнивать тон кожи и маскировать ее изъяны (небольшие покраснения, пигментные пятна, морщинки). В поисках надежного «камуфляжа» важно не промахнуться с выбором его оттенка. Иначе лицо будет выглядеть неорганично. Имейте в виду, что слишком темный тон создает эффект маски, светлый же подчеркивает все недостатки. Тестировать средство на руке – в корне неверно. Ведь кожа рук на тон-два темнее кожи лица. Пробуйте продукт на шее или подбородке. Нанесите 2-3 разных оттенка и ищите идеальное совпадение. А еще лучше запаситесь двумя вариантами: более светлым для зимы, чуть темнее – для лета.

Следующая ошибка – наносить тональное средство слишком толстым слоем. Во-первых, это смотрится ну очень неестественно. А во-вторых, такая «броня» нарушает кожное дыхание и забивает поры, что приводит к появлению воспалений и акне. Чтобы избежать подобного промаха, используйте не крем, а флюид – средство с более прозрачной текстурой. Он легко наносится и не вызовет затруднений даже у новичков. Имейте в виду и дополнительные опции современных тонирующих средств. Продукты со светоотражающими частицами придают лицу здоровый вид и легкое сияние. А матирующие средства делают макияж более стойким и избавляют от жирного блеска на протяжение всего дня.

ПРЕНЕБРЕЖЕНИЕ ПРАЙМЕРОМ И КОНСИЛЕРОМ

Девушки-консерваторы стараются избегать дополнительных «примочек» для создания идеального цвета лица. А зря. Чтобы озарить кожу (устранить серый или зеленоватый оттенок кожи от переработки или бессонных ночей с малышом), перед использованием тона используйте праймер. Он хорошо увлажняет и служит основой под макияж, при этом не перегружает кожу и подготавливает ее к нанесению тона. Несовершенства кожи тоже лучше устранить «заранее», замаскировав их консилером чуть темнее кожи. Учтите, что слишком светлый консилер, не скрывает, а наоборот, подчеркивает все недостатки.

ПЕРЕБОР С ТУШЬЮ ДЛЯ РЕСНИЦ

Тушь для ресниц – основной инструмент в макияже глаз, который делает наш взгляд выразительным. Некоторые барышни, стараясь на собственном опыте реализовать призыв одной некогда популярной песни «хлопай ресницами и взлетай», наносят на них слишком много слоев туши. На деле желаемый результат достигается не количеством туши, а ее правильным нанесение. Ошибка в том, что мы наносим тушь одним сплошным движением от корней к кончикам, накладывая 3-4 слоя. Попробуйте прокрашивать ресницы снизу-вверх, не по прямой, а зигзагообразными движениями, распушая ресницы. Таким образом вы раскроете все способности туши (удлинять, подкручивать и придавать объем) за 1-2 взмаха ее волшебной кисточки и «добавки» не потребуется.

Еще один совет: чтобы, наводя марафет, не «наследить» тушью на верхнем веке, опустите ресницы вниз. Для этого держите зеркало на уровне подбородка.

НЕПРАВИЛЬНАЯ ФОРМА И ЦВЕТ БРОВЕЙ

Брови-ниточки из 70-х уже неактуальны. Сегодня популярны густые широкие брови, которые, кстати говоря, визуально делают нас моложе. Подбирать «свою» форму лучше без самодеятельности. Отправляйтесь к специалисту в Brow-Bar ( такие корнеры располагаются во многих крупных торговых центрах) или к косметологу в салон красоты. В дальнейшем время от времени лишь корректируйте его «творение», избавляясь от лишних «поселенцев».

С целью повысить густоту бровей используйте касторовое масло и принимайте минеральные комплексы с биотином.

Имейте в виду, что цвет бровей не должен сливаться с цветом волос (от природы брови всегда имеют немного другой оттенок). Белокурым девушкам визажисты советуют выбирать цвет карандаша для бровей на один-два тона темнее волос, темноволосым – чуть светлее.

НЕУМЕНИЕ СОЧЕТАТЬ ТЕНИ

Что касается теней, то их важно грамотно сочетать друг с другом. Не стоит бросаться в омут с головой и наносить на веки сразу все оттенки из палетки. По уверениям визажистов, допустимо использовать не более трех цветов одновременно. Если вы не уверены в своих силах «сложения и сочетания» покупайте продукты с вкладышем, на котором цифрами указана последовательность нанесения теней и предложены варианты цветовых решений. Обратите внимание: теплые матовые оттенки (кремовый, кофейный, шоколадный, беж) смотрятся очень натурально и делают взгляд моложе. В то время как холодные перламутровые блики больше подходят юным особам, ибо «выдают» морщинки. Чтобы тени не скатывались и держались максимально долго, начинайте макияж глаз со специальной основы под тени.

ПОСЛЕ КОНСУЛЬТАЦИИ С ПРОДАВЦОМ КОСМЕТИЧЕСКОГО БУТИКА НЕРЕДКО МЫ, СЛОВНО ПОД ГИПНОЗОМ, НАБИРАЕМ ЦЕЛУЮ КОРЗИНКУ СРЕДСТВ, КОТОРЫМИ ТАК И НЕ ПОЛЬЗУЕМСЯ В БУДУЩЕМ. ПЕРЕД ПОХОДОМ В ОТДЕЛ КОСМЕТИКИ ПРОВЕДИТЕ РЕВИЗИЮ СВОИХ «БЬЮТИ-ПРИБЛИЖЕННЫХ» И ОПРЕДЕЛИТЕ, ЗА ЧЕМ КОНКРЕТНО ВЫ ТУДА ИДЕТЕ. СОСТАВЬТЕ СПИСОК НЕОБХОДИМЫХ ПОКУПОК И СТАРАЙТЕСЬ НЕ ОТСТУПАТЬ ОТ ЗАДАННОГО КУРСА.

КОНТРАСТНЫЙ КОНТУР ГУБ

Прошли те времена, когда цвет карандаша для губ нарочито отличался от тона помады. Сегодня такой вариант категорически неприемлем. Это вовсе не означает, что нужно полностью отказаться от его «услуг». Используйте лайнер в цвет помады. А еще лучше предварительно нанесите карандаш на всю поверхность губ. Такой маневр предотвращает растекание помады и повышает ее стойкость. Если вы любите менять оттенки помад, обзаведитесь универсальным телесным лайнером для губ. С его помощью у вас всегда будет четкий контур без неуместных контрастов.

НЕПРАВИЛЬНЫЕ АКЦЕНТЫ

Продумывая свой образ, определитесь, на чем вы хотите акцентировать внимание. Если решили выделить глаза, то для губ используйте нейтральные оттенки или легкий блеск. Когда делаете ставку на губы, красьте глаза как можно проще – достаточно туши и телесных теней. Важный момент: макияж должен не только делать вас привлекательнее и выделять ваши сильные стороны, но и соответствовать случаю, времени и возрасту «носительницы». Яркие блестки на глазах, накладные ресницы и неоновые цвета губ будут смотреться, мягко говоря, неорганично и вызывающе на даме бальзаковского возраста, особенно на деловом совещании или утреннике в детском саду.

Прислушиваюсь: напев стройный, то протяжный и печальный, то быстрый и живой.

Это словарное слово!

Утихал — глагол
1.Н.ф. — утихать
2. Пост.пр. — невозвратный, несоверш.вида, 1 спр. непнреходной.,; непост.приз. — прош.вр., м.р. ед.ч., изъяв. накл. 
3. Что делал? утихал — сказуемое
Волок — глагол
1. Н.ф. — волочь
2. Пост.пр.- невозврат., переходной, несов.вида, 1 спр.непост.приз. — прош. .вр.  ед. ч. м.рода, изъяв.наклонения
3. что делал? волок — сказуемое
Шумели — глагол
1. Н.ф. — шуметь
2 Пост.приз. — невозврат. непереходной, несоверш.вида 2 спр. : непост.пр. — прошед.вр., мн.ч., изъяв.накл.
3 Что делали? шумели — сказуемое
скрипела — глагол
1. Н.ф. — скрипеть
2 Пост.пр.- невозвратное, непереходной, несоверш.вида, 2 спр.
непост.пр. — прошедшее вр., ж.р. ед.ч., изъяв. наклонения
3 -Что делала? скрипела — сказуемое

Запомни! В русском языке 33 буквы. Гласных 10 букв –
а о у ы э я ё ю и е

Гласных звуков 6 – [а] [о] [у] [ы] [э] [и]

Буквы – видим и пишем.

Звуки – слышим и произносим.

Согласных букв 21, ъ знак и ь знак.

Парные звуки по глухости – звонкости.

Всегда –
твёрдые звуки [ж] [ш] [ц]
мягкие звуки [ч ‘] [щ ‘] [й ‘]

Выпиши слово, в котором допущена ошибка. Подчеркни нужную букву и запиши
какая она: гласная или согласная.

Гласные, которые обозначают 2 звука

Запомни!

1. Вначале слова – юла, ели, яма.

2. После гласной – маяк, читает.

3. После разделительного ъ и ь знаков: разъезд, подъём, пью, семья.

Работа над ошибками.

Выпиши слово с гласной буквой, подчеркни её, сделай звуковой анализ слов и
придумай ещё 3 слова.

Запомни! Мягкость согласного на письме обозначают ь
знаком и гласными буквами е ё ю я и – день,
книга, мяч.

Выпиши слово, в котором допущена ошибка, правильно подчеркни мягкую согласную
и придумай ещё 3 слова.

Запомни! Ударение падает на гласную букву. В слове один ударный
звук.
Ударение не ставится над ё
и над словом из одного слога: кино, полёт, кот.

Выпиши слово, поставь правильно ударение, запиши ещё 3 слова и обозначь
ударение.

Запомни! Слова делятся на слоги. Сколько в слове гласных,
столько и слогов. Слова переносятся по слогам. Одна буква
не остаётся на строке и не переносится на другую
строчку. При переносе й, ь остаются на
строке.

зай – ка, день – ки.

Слог может состоять из одной гласной: И – ра, е – ли.

Выпиши слово с ошибкой и правильно раздели для переноса, придумай ещё 3
примера.

Запомни! Сочетания:

жи – ши пиши с и
ча – ща пиши с а
чу – щу пиши с у

Запиши правильно слова, подчеркни сочетание, в котором допущена ошибка и
придумай ещё 3 примера с этим сочетанием.

Запомни!

Запиши правильно слово, придумай ещё 3 слова.

Запомни! Имена собственные – имя, фамилия, отчество,
названия городов, деревень, стран, государств, рек, озёр, морей – пишутся с
заглавной буквы.

Россия, Москва, Таня.

Запиши правильно слово, придумай ещё 3 примера.

Запомни! Безударная гласная в словах пишется так же, как ударная.

Чтобы проверить надо:

1. подобрать однокоренное слово или

2. изменить форму слова, чтобы на гласную падало ударение.

стена – стены
– стенки

Выпиши слово, в котором допущена ошибка. Подчеркни гласную, рядом запиши
проверочное слово (смотри п.1 или п.2). Запиши ещё 3 примера.

Запомни! Чтобы проверить парную согласную в слове надо:

1) подобрать однокоренное слово,
2) изменить форму слова так, чтобы после согласной, стояла гласная.

грядка – гряды

Выпиши правильно слово, подбери проверочное, запиши ещё 3 слова.

Выпиши правильно слово, подчеркни гласную букву, запомни и запиши его
несколько раз.

Запомни! Чтобы проверить непроизносимую согласную:
подбери родственное слово, чтобы эта согласная слышалась чётко;
известный – известие, поздняя – опоздать, местный
– место.

Запомни! Лестница, здравствуй, праздник, чувство, участвовать.

Выпиши слово правильно. Подбери проверочное слово, запиши ещё 3 слова на это
правило.

Запомни! Слова с двойными согласными пишутся:

1) в середине слова (коллектив, группа, теннис, аллея, масса, аккуратный,
дрожжи, терраса).
2) если в слове приставка заканчивается на букву, с которой начинается корень
(рассказ, бессердечный, рассыпать, рассвет).
3) если в конце корня и в суффиксе одинаковая буква (ранний, осенний).

Выпиши слово правильно. Подчеркни двойную согласную. Запиши ещё 3 слова на
это правило.

Запомни! Приставка – это часть слова, поэтому пишется слитно. Предлог –
часть речи, пишется раздельно. Между предлогом и словом можно поставить вопрос
или слово. (На столе; на чём? – на столе; на большом столе.)

Выпиши слово правильно. Выдели приставку или предлог. Запиши 3 слова с
приставкой или предлогом.

Запомни! Не с глаголами пишется отдельно.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 3 слова на это правило.

Запомни! В конце существительных женского рода после шипящих в
единственном числе пишется ь знак (мышь, брошь, печь).

В конце существительных мужского рода после шипящих ь знак не пишется
(грач, камыш, гараж).

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё два слова с этой
орфограммой.

Луч (м. р. ), шалаш, товарищ.
Ночь (ж. р. ), помощь, тишь.

Соединительные гласные в сложных словах (о, е).

Запомни! Слова могут состоять из нескольких основ, которые соединяются
буквами о или е, иногда без них. Сложные слова – это слова, состоящие из
нескольких основ.

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни соединительную гласную.
Запиши ещё три слова.

(Водовоз, самолёт.)

Мягкий знак ь на конце глаголов 2^го лица, ед.ч.

Запомни! На конце глаголов 2^го лица ед.числа, после
шипящих пишется ь знак:

(пишешь, читаешь, спишь).

Выпиши глагол правильно. Определи число, лицо, запиши ещё три примера.

Запомни! Глаголы неопределённой формы, которые отвечают на вопрос что
делать? пишутся с ь знаком: купаться (что делать?)

беречь (что делать?)

Выпиши слово правильно. Напиши вопрос. Запиши ещё три слова с этой
орфограммой.

Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными)
пишутся отдельно. (Ко мне, у нас, с тобой.)

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё три примера на эту
орфограмму.

Запомни! Однородными членами предложения являются слова, которые являются
одной и той же частью речи и отвечают на один и тот же вопрос. Однородные члены
предложения выделяются на письме запятой, и перед союзами а, но.

Выпиши предложение. Обозначь однородные члены предложения и слово, от
которого они зависят. (Сильный ветер сорвал листья с деревьев,
разметал их по дороге.)

Запомни! В именах существительных в безударных окончаниях пишется такое
же окончание как и в ударных (на опушке, на полянке, у речки – на земле 1скл.

Выпиши имя существительное. Поставь в начальную форму, определи склонение.
Выдели окончание, проверь с помощью слов – помощников. Запиши ещё три слова с
примерами.

Запомни! Ко ІІ спряжению относятся глаголы на – ить и ещё; смотреть,
обидеть, слышать, видеть, ненавидеть, гнать, держать, дышать, вертеть и зависеть
и терпеть. Глаголы – исключения: брить, стелить – І спр.

Запиши глагол правильно, выдели окончание, поставь ударение, определи
спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании. Запиши ещё три
примера.

№ 1 Разбор предложения.

Придумай новое предложение или выпиши из учебника. Подчеркни главные и
второстепенные члены предложения. Обозначь часть речи.

Выпиши слово, разбери правильно по составу. Запиши ещё три слова и разбери по
составу. Сначала выдели основу и окончание, для этого измени форму слова, т.е.
число: стол – столы. Выдели корень, подобрав однокоренные слова:

стол – столяр – столовая. Выдели приставку и суффикс.

Исправь ошибку. Запиши ещё пять имён существительных с предлогом и определи
падеж.

Выпиши правильно словосочетания. Поставь вопрос от основного слова к
зависимому (солнечным днём: днём каким? Солнечным).

                                    Памятка
по русскому языку.

                            Как выполнять
работу над ошибками.

1.Словарь.

Напиши слово, в
котором сделал ошибку, 3 раза, поставь ударение, выдели орфограмму.

Выполняй так: мо′роз,
мо′роз, мо′роз.

2.Пропуск, замена
букв.

Напиши правильно
слово, подчеркни пропущенную букву, напиши это слово еще 3 раза.

3.Перенос.

Напиши слово, в
котором сделал ошибку, разделив его для переноса (все случаи). Запиши, разделив
для переноса еще 2 слова.

Выполняй так: ко – ро
– ва, уче – ник, плат – фор – ма.

4.Мягкий знак на
конце слова.

Выпиши слово
правильно. Подчеркни мягкий знак (ь) и согласную перед ним. Запиши еще 2 слова
на это правило.

Выполняй так: ель,
тень, пень.

5.Мягкий знак (ь)
в середине слова.

Выпиши слово
правильно. Запиши еще 2 слова на это правило.

Выполняй так: пальто,
мальчик, коньки.

6.Разделительный
мягкий знак (ь).

Выпиши слово
правильно. Запиши еще 2 слова на это правило.

Выполняй так: вьюга, 
листья, соловьи.

7.ЖИ – ШИ, ЧА –
ЩА, ЧУ – ЩУ, ЧК – ЧН, СТ, НЧ.

Напиши слово, в
котором сделал ошибку, придумай и запиши еще 2 примера, подчеркни сочетание.

Машина, дача,
чугун, девочка.

8.Большая буква в
именах собственных.

Напиши слово, в
котором сделал ошибку, придумай и запиши еще 2 примера.

Нина , Вова, Катя.

9.Безударная
гласная в корне слова.

Напиши проверочное
слово к слову, в котором сделал ошибку, затем это слово. Поставь в слове
ударение, выдели точкой с низу гласную, которую проверял. Приведи еще 2
примера:

во′дный — води′чка,
мо′ре — морско′й, по′ле — полево′й.

10.Парные звонкие
и глухие согласные.

Подбери проверочное
слово изменением слова так, чтобы после согласного стоял гласный, запиши его,
затем запиши слово, в котором сделал ошибку. Приведи еще 2 примера. Подчеркни
парную согласную.

Выполняй так:

Резок – резкий,
трава – травка, площади – площадка.

11.Предлоги,
частицы, союзы.

Напиши предложение, в
котором сделал ошибку, подчеркни предлоги (частицы, союзы). Придумай еще
предложение с предлогами (частицами, союзами), запиши его, подчеркни снова.

Мышка (за) кошку,
кошка (за) Жучку, Жучка (за) внучку, внучка (за) бабку, бабка (за) дедку, дедка
(за) репку (что – то, что – либо, как – нибудь)

12.Если неверно
составлено предложение.

 Составь его заново и запиши.

13.Двойные
согласные.

Напиши слово, в
котором сделал ошибку, придумай и запиши еще 2 примера, подчеркни двойные
согласные.

Класс, суббота,
аллея.

14.Непроизносимые
согласные.

Напиши слово, в
котором сделал ошибку. Запиши еще 2 примера. Подчеркни непроизносимую
согласную.

Грустить –
грустный, солнечный – солнце, сердечный – сердце.

15.Состав слова.

Напиши слово, в
котором сделал ошибку, разбери его по составу.

Поездка, разведчик,
придорожный.

16.Приставка.

Напиши слово, в
котором сделал ошибку, придумай и запиши еще 3 примера.

Побежал, подарил,
поменьше, поговорил.

17.Приставка.

Напиши слово, в котором
сделал ошибку, и еще 3 слова с этим же суффиксом.

18.Частица НЕ с
глаголами.

Запиши предложение, в
котором сделал ошибку, подчеркни НЕ, придумай еще одно предложение с НЕ, запиши
его и подчеркни.

19.Разделительный
твердый знак.

Запиши слово, в
котором сделал ошибку, и приведи еще 3 примера, подчеркни разделительный
твердый знак:

Подъезд, объяснил,
объявление.

20.Правописание
приставки со словом.

Выпиши слово. Выдели
приставку. Образуй от этого слова родственные слова с разными приставками.

Например: заехал,
уехал, переехал.

Запомни! Приставка
– это часть слова. Она пишется слитно со словом.

21.Правописание
предлога со словом.

Из предложения, в
котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог
со словом пишется отдельно.

Делай так:

К берегу; к (какому?)
берегу, к (крутому) берегу.

Запомни! Предлог –
это отдельное слово. Не путай приставку с предлогом.

Например: Лодка
отплыла от берега.

22.Мягкий знак на
конце существительных после шипящих (ж. р.  – Ь, м. р. – нет Ь).

Запиши слово, в
котором сделал ошибку, укажи род, приведи еще 2 примера, запиши.

23.Правописание
безударных падежных окончаний имен существительных.

Выпиши
существительное, поставь его в начальную форму. Определи тип склонения и падеж.
Выдели окончание. Подбери и запиши свой пример.

Делай так:

На опушке — опушка,
сущ., 1 скл., П. п.

На полянке  —
полянка, сущ., 1 скл., П. п.

24.Правописание
безударных падежных окончаний имен прилагательных.

Выпиши прилагательное
с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос
от существительного. Обрати внимание на окончание вопроса и вспомни парное
окончание. Определи род, число, падеж прилагательного по существительному.

Делай так: к лесу –
(какому?) дальнему – м. р., ед. ч., Д. п.

25.Мягкий знак на
конце глаголов, после шипящих (2 лицо, настоящее время, единственного числа).

Например: пишешь,
читаешь, решаешь.

26.Правописание
безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол
правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную форму (неопределенную).
Посмотри на гласную перед  — ТЬ. Определи спряжение глагола и гласную, которую
следует писать в окончании глагола единственного числа.

Делай так:

Пишет – писать, гл.,
1 спр., ( -е, — ут, — ют); ставит – ставить, гл., 2 спр., ( — и, — ат, — ят).

27. – ТЬСЯ и  —
ТСЯ  в глаголах.

Поставь к глаголу
вопрос. Если у вопроса на конце нет мягкого знака, то нет его и у глагола,
значит, пиши – ТСЯ. Если у вопроса есть мягкий знак, то  пиши его и у глагола
–ТЬСЯ. Приведи еще 2 примера.

Делай так:

Что делать? Кататься,
радоваться, улыбаться.

Что делает? Катается,
радуется, улыбается.

28.Родовые
окончания глагола прошедшего времени.

Выпиши глагол с
существительным (местоимением), задай вопрос, посмотри на окончание вопроса,
определи род.

Помни! Ж. р. – что
делала?  Окончание  — а.

               М.
р. – что сделал?   Нулевое окончание.

                С.
р. —  что сделало? Окончание  — о.

               
Мн. ч. – что сделали? Окончание  — и .

29.Окончание
наречий.

Наречие пиши одним
словом (как?). Окончание  — о.

30.Условные
обозначения в изложениях:

Г – граница
предложения.

 Оформить эту
часть текста в виде отдельных предложений.

П – повторы.

Замени повторяющиеся
слова близкими по значению словами. Составь с ними предложения. Запиши
полученные предложения без повторяющихся слов.

Х  — лишнее
предложение.

Перечитай, найди
лишнее предложение (слово). Запиши эту часть текста без лишнего предложения
(слова).

√ — пропуск
главного предложения.

Подумай, достаточно
ли у тебя предложений (слов) для того, чтобы был понятен этот текст. Какого
предложения (слова) не хватает? Запиши эту часть текста с недостающими
предложениями (словом).

Памятка для ученика начальной школы

1. Большая буква в начале предложения.

Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши ещё одно предложение. Подчеркни заглавную букву.

2. Пропуск буквы.

Выпиши слово. Подчеркни в нём пропущенную букву.

3. Слог.

Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.

Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.

4. Перенос слова.

Раздели слово на слоги для переноса.

Запомни! При переносе одну букву нельзя оставлять на строке; и. нельзя переносить на новую строку.

5. Мягкий знак ъ, обозначающий мягкость согласных.

Подчеркни мягкий знак ь и согласную перед ним;- Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

6. Гласные после шипящих.

Выпиши слово правильно. Подбери и запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

7.Сочетания чк, чн, нщ, щн.

Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание. Запиши ещё 2 слова.

8. Ударение.

Выпиши слова. Поставь в них правильно знак ударения.

Передай ритм слова с помощью стука.

9. Безударная гласная в корне, проверяемая ударением (а,о,е,и,я).

Выпиши слово. Поставь ударение. Выдели корень. В корне подчеркни безударную гласную. Обозначь орфограмму. Подбери проверочное слово и запиши рядом.

10. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением.

Напиши слово 3 раза. Запомни, как оно пишется. Обозначь ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных слова.

11. Парные звонкие и глухие согласные.

Запиши слово, в котором допущена ошибка, правильно. Проверь согласную.

Запомни! Согласные на конце и в середине слов пишутся так же, как перед гласными.

12. Большая буква в имени собственном.

Выпиши слово правильно. Запиши- ещё 2 слова на эту орфограмму.

Запомни! Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, клички животных пишутся с большой буквы.

13. Разделительный мягкий знак ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши 2 слова на эту орфограмму. Подчеркни ь знак и гласную букву.

Запомни! Разделительный мягкий знак (ь) пишется после согласных перед гласными буквами е, ё,и,ю, я.

14. Двойные согласные в слове.

Выпиши слово правильно. Раздели слово для переноса. Запиши ещё два однокоренных слова. Подчеркни двойную согласную.

15. Знаки препинания в конце предложения (. ?!…).

Выпиши предложение правильно. Придумай своё или найди в учебнике предложение с таким же знаком и запиши. Подчеркни знак.

16. Разбор предложения.

Выпиши предложения. Подчеркни главные члены. Обозначь части речи. Выпиши слова парами с вопросами.

17. Состав слова.

Выпиши слово. Разбери его по составу.

18. Правописание непроизносимых гласных.

Прочитай слово Подбери к нему несколько однокоренных слов. Выдели корень. Проверь непроизносимую согласную. Обозначь орфограмму.

19. Гласные и согласные е приставках.

Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.

20. Правописание приставки со словом..

Выпиши слово.Выдели приставку. Образуй от этого слова однокоренные слова с разными приставками.

Запомни! Приставка — это часть слова. Она пишется слитно со словом.

21. Правописание предлога со словом (орфограмма-пробел).

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши слово вместе с предлогом. Докажи, что предлог со словом пишется отдельно. Обозначь орфограмму-пробел.

Запомни! Предлог — это отдельное слово. Не смешивай приставку с предлогом. У глаголов нет предлогов.

22. Разделительный твёрдый знак ъ.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой. Выдели приставку. Подчеркни гласную.

Запомни! Разделительный твердый знак ъ пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную, перед гласными буквами е, ё, ю, я.

23. Мягкий знак ъ на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

24. Соединительные гласные в сложных словах (о,е).

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово на эту орфограмму.

25. Не с глаголом, (орфограмма-пробел).

Выпиши глагол с не. Запиши ещё 2 слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

26. Однородные члены предложения.

Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами. Выполни схему предложения.

27. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

Выпиши существительное. Поставь его в начальную форму. Определи тип склонения, падеж и число. Выдели окончание. Подбери и запиши свой пример.

28. Правописание безударных. падежных окончаний имён прилагательных.

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь к прилагательному вопрос от существительного. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному. Выдели окончание прилагательного.

29. Предлог с местоимением, (орфограмма-пробел).

Выпиши из предложения местоимение с предлогом. Запиши ещё 2 примера на эту орфограмму.

Запомни! Предлоги с местоимениями (как и с именами существительными) пишутся отдельно.

30. Мягкий знак ъ на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола на эту орфограмму.

Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного числа пишется мягкий знак ь.

31. Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в начальную (неопределённую) форму. Посмотри на гласную перед -тъ. Определи спряжение глагола и гласную, которую следует писать в окончании глагола единственного и множественного числа.

32. Сложное предложение.

Выпиши правильно. Подчеркни грамматические основы. Нарисуй схему. Подчеркни запятую.